Este tema me parece esencial, ya que considero que todo docente tiene que estar compuesto por una multitud de valores y sobretodo, saber trasmitir esos valores a su alumnado. Como hemos observado en el tema 1, dentro del preámbulo de la (LOMCE,2013) se plasma una serie de rasgos para trabajar los valores dentro de la educación. 

La educación en valores es un concepto muy amplio y complejo, que necesita de la implicación tanto de los docentes, de la comunidad educativa, como la de los familiares. Esta educación no se limita solo al aprendizaje de materias, habilidades y temario, sino también con temas relacionados con el ámbito moral y civismo, cuyo fin es formar ciudadanos responsables. 

Mediante la educación en valores se intenta afianzar y potenciar una cultura, una forma de ser basada en el respeto a los demás, la inclusión, la colaboración, la cooperación, etc. Para que esto se produzca es necesario plasmar una serie de principios y fines en la educación como pueden ser: igualdad de oportunidades y derechos, valores igualitarios, rechazar actitudes discriminativas, pautas de respeto, actitudes y hábitos de conducta saludables, empatía, entre otros. 

 

En cuanto a la reflexión del Tema 2 relacionado con las competencias profesionales del profesorado considero que es de gran importancia, debido a que el manejo de estas competencias es esencial para que se consiga un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje. Hay un lazo destacable entre las competencias y los conceptos de "gestión" e "innovación", ya que son necesarios para conseguir una evolución y que se cumplan los objetivos.  Además, desde hace ya unos años este tema es de los mas destacados en relación con la educación y el currículo. 

Desde mi punto de vista considero que trabajar desde unas competencias adecuadas hace que el alumnado pueda aprender, descubrir o potenciar multitud de aprendizajes que no se habían adquirido. A la hora de evaluar a los niños/as nos da la opción de conseguir una evaluación mas especifica e individualizada, con el fin de mejorar o reforzar conceptos o conocimientos de cada uno de los alumnos/as. 

También quiero destacar otro aspecto que se plasma en el tema y me parece fundamental para la educación, este concepto es la motivación.  Para ser un buen docente es imprescindible saber motivar al alumnado, con el fin de que los niños/as aprendan desde el interés y la satisfacción, esto quiere decir que se produzca un aprendizaje dinámico y participativo donde los niños/as estén predispuestos a aprender.  Si lo anterior se produce tiene como consecuencia el adecuado conseguimiento de los objetivos. Hay multitud de estrategias para desarrollar este proceso, pero esto depende de las características y los interés de los participantes, para que se consiga un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje es esencial captar la atención del alumnado. 

Otro  aspecto que también me gustaría destacar es el trabajo cooperativo entre la familia y el centro, ya que considero que se tiene que producir un aprendizaje relacionado entre ambas partes para contribuir al desarrollo integral del niño. Es esencial establecer una acción conjunta y coordinada que contribuya decisivamente en el desarrollo intelectual, social y emocional del alumnado. 

En primer lugar, quiero destacar el concepto de "escuelas eficaces" ya que considero que se trata de un concepto muy importante para el ámbito de la educación y los docentes. Este concepto hace referencia aquellas escuelas que sacan el mayor rendimiento y partido de su alumnado, adaptándose al contexto, a las limitaciones, a las características y a las necesidades de este. De hecho considero que este concepto debería cumplirlo todos los colegios que existen, ya que la educación se basa en eso. 

Como hemos observado en el tema 3 los conceptos "gestión educativa" y "gestión del aula" son clave para la gestión e innovación de la educación. El docente tiene que tener muy presentes y en cuenta conceptos como innovación, liderazgo, gestión, entre otros para el buen desarrollo de sus clases. 

Como futura docente es imprescindible satisfacer las necesidades del alumnado teniendo en cuenta tanto sus limitaciones como necesidades dándoles las herramientas necesarias a cada uno de ellos, ya que hay que dotar a los niños/as de igualdad de oportunidades atendiendo sus características. 

En la ultima parte del tema se plasma una serie de leyes y decretos, documentos que un buen docente tiene que tener presente y saber gestionarlo, es decir, saber ponerlo en marcha y llevarlo a la práctica con los niños/as de las clases. 

Como todos sabemos la sociedad avanza y con esta, la educación también, por ello siempre tenemos que tener presente en nuestras aulas la innovación, ya que el alumnado dependiendo del entorno y de las circunstancia necesita nuevas herramientas y nuevas metodologías de aprendizaje y esta en mano del docente ofrecerlas. La innovación es fundamental para los maestros/as, debido a que siempre tienen que estar en constante formación para actualizar sus conocimientos y conseguir nuevas metas. 

Es esencial que todos sepamos que la innovación es siempre algo positivo y que mejora algo que antes tenia algunas decadencias, para ello es importante saber evaluar y analizar los puntos que queremos mejorar. 

El sistema educativo tiene que tener en cuenta la innovación para saber evolucionar, crecer, conocer nuevos modelos y técnicas innovadoras, no solamente desde el punto de vista teórico sino también práctico, es decir, que este presente la innovación dentro de las aulas. 

Cabe destacar que para conseguir una correcta innovación es fundamental una adecuada organización, un compromiso, una intencionalidad, una metodología clara acorde con lo que queremos conseguir y sobretodo una evaluación donde se puedan observar y contrastar los cambios producidos. Por ultimo, para que se consiga una adecuada evolución es esencial la relación centro-familia. 

Como futura docente es esencial tener adquiridos todos los conocimientos relacionados con la creación de una programación didáctica, ya que esta es un instrumento especifico de planificación, desarrollo y evaluación de cada área, materia, ámbito, asignatura o modulo del currículo. Llevar a cabo en las aulas una programación didáctica hace que todo tenga un coherencia, una coordinación y equilibrio entre todos los grupos del mismo nivel, además de una continuidad del aprendizaje. 

Las unidades didácticas suelen tener un índice común donde cada apartado esta destinado al desarrollo de unos aspectos concretos pero todo tiene que tener una coherencia e hilo conductor. Estas dan respuesta al ¿que, cuándo y cómo enseñar?. 

Por ultimo, quiero destacar la importancia de las funciones de la unidad didáctica, ya que gracias a estas el docente es capaz de adaptar el aprendizaje a las características y contextos, elimina la dependencia del azar, tiene en cuenta los interés de los niños/as , proporciona seguridad, motiva al alumnado a aprender, entre otras.